выбери

свой

МАЯК

С февраля 2016 года почти каждые выходные жители МАЯКа выходят в эфир на радио МАЯК. Мы делимся своими секретами, даём методические советы родителям, рассказываем, с какого возраста и как заниматься с детьми. А еще вместе со слушателями задумываемся над интересными вопросами и ищем оригинальные ответы. Самые активные и креативные получают подарки!

Будьте с нами на одной волне!

Очередная программа вышла 04.11.2018

Скриншот с сайта радио МАЯК. Нажми, перейди на сайт радиостанции и слушай 📻 

ШКОЛА РАЗВИТИЯ «МАЯК».

Большой выбор развивающих занятий и детских курсов предлагает школа развития "Маяк". Увлеченные преподаватели и прогрессивные методики ежегодно собирают под крышей школы множество детей и их родителей.

Цикл "МИР ГЛАЗАМИ: ЖИВОТНЫЕ".

Выпуск №9

Вместе с преподавателями школы развития «Маяк» мы вновь продолжили цикл познавательных передач «Мир глазами…»! Итак, что мы знаем? Две веселые и непослушные ученицы решили помочь профессору с его нескончаемыми опытами. Главная задача девочек – пробовать различные волшебные эликсиры, которые превращают людей в различные живые существа на планете. И сегодня девочки сдавали итоговое задание летней практики! А в кого они превратились – мы выяснили с помощью наших самых маленьких радиослушателей!

Выпуск №8

Вы помните, что две озорные ученицы прокрались в лабораторию магических эликсиров? На одной из полок девочки обнаружили эликсир, с помощью которого можно превратиться в любое живое существо. Колбы не подписаны, девочки наугад делают по глотку и превращаются в… Внимательно слушайте и угадывайте, в кого же они превратились сегодня!

Выпуск №7

Две очень озорные ученицы прокрались в лабораторию магических эликсиров. На одной из полок девочки обнаружили колбочки, в которых бурлили красивые эликсиры! Не долго думая, девочки решили попробовать их на вкус… Тогда они еще не знали, что выпив волшебную жидкость человек они сразу же превратятся в… А вот в кого они превратились сегодня – мы и постараемся узнать с помощью наших самых маленьких радиослушателей!

Выпуск №6

Продолжаем наш увлекательный цикл познавательных интерактивных передач «Мир глазами…». Две очень озорные и непослушные ученицы прокрались в лабораторию магических эликсиров. На одной из дальних полок девочки обнаружили светящиеся колбочки, в которых бурлили красивые и яркие эликсиры! Не долго думая, девочки решили попробовать их на вкус… Тогда они еще не знали, что выпив волшебную жидкость... они сразу же превратятся в… А вот в кого они превратились – мы постарались узнать в этом часе!

Выпуск №5

Продолжаем наш увлекательный цикл познавательных интерактивных передач «Мир глазами…»! Итак, что мы знаем? Две веселые и озорные ученицы прокрались в лабораторию магических эликсиров. На одной из полок девочки обнаружили различные эликсиры, с помощью которых можно превратиться в любое живое существо на планете. К сожалению, все колбы не подписаны и девочки наугад делают по глоту и превращаются в … А вот в кого они превратились – мы и спросили у наших маленьких радиослушателей!

Выпуск №4

Продолжаем наш увлекательный цикл познавательных интерактивных передач «Мир глазами…»! Итак, что мы знаем? Две веселые и озорные ученицы прокрались в лабораторию магических эликсиров. На одной из полок девочки обнаружили различные эликсиры, с помощью которых можно превратиться в любое живое существо на планете. К сожалению, все колбы не подписаны и девочки наугад делают по глоту и превращаются в … А вот в кого они превратились – мы и спросили у наших маленьких радиослушателей!

Выпуск №3

В рамках шоу «Вера. Надежда. Алексей» вместе с преподавателями школы развития «Маяк» мы вновь провели познавательную интерактивную передачу «Мир глазами…»! Итак, что мы знаем? Две веселые и озорные ученицы прокрались в лабораторию магических эликсиров. На одной из полок девочки обнаружили волшебные эликсиры, с помощью которых можно превратиться в любое живое существо. Колбы были не подписаны и девочки наугад решили сделать по маленькому глоточку волшебной жидкости...

Выпуск №2

Две весёлые, озорные ученицы снова проникли в лабораторию эликсиров, чтобы добыть эликсир радости и беспечности. Но колбы не подписаны! Девочки наугад выпили по глотку и превратились в .... А кем стали на время девочки, мы догадались вместе с радиослушателями.

Выпуск №1

Представляем вам новый цикл познавательных интерактивных передач «Мир глазами…»! Итак, что мы знаем? Две веселые и озорные ученицы прокрались в лабораторию магических эликсиров. На одной из полок девочки обнаружили эликсир, с помощью которого можно превратиться в любое живое существо. Колбы не подписаны, девочки наугад делают по глотку и превращаются в … А вот в кого они превратились – мы и постараемся узнать с помощью наших радиослушателей!

Цикл "МИР ГЛАЗАМИ:ПУТЕШЕСТВИЯ".

Выпуск №7

Ох, как же давно мы не путешествовали! И поэтому в преддверии новогодних праздников мы решили пригласить вас отправиться с нами в интересную экспедицию! Итак, что мы знаем? Две девочки-подружки из цикла передач «Мир глазами…» путешествуют по разным странам, знакомясь с культурой, географией и традициями страны, а чтобы вернуться домой девочкам необходимо пройти квест, в чем им и поможет волшебная сила наших самых юных радиослушателей!

Выпуск №6

Дорогие дети! Наконец, пришло время вновь отправиться в далекое и очень увлекательное путешествие с нашими веселыми и очень отважными девочками-подружками из цикла познавательных интерактивных передач «Мир глазами…»? Итак, что мы знаем? Две девочки решили поучаствовать в экспериментальном проекте под названием «Мир глазами путешественника». Девочки путешествуют по разным странам, знакомясь с культурой, географией и традициями страны. Чтобы вернуться домой девочкам необходимо пройти квест.

Выпуск №5

Любите ли вы путешествовать по миру также сильно, как любим мы и наши озорные ученицы из цикла познавательных интерактивных передач «Мир глазами…»? Да? Тогда скорее в путь!

Выпуск №4

Вместе с нашими самыми юными радиослушателями мы продолжаем увлекательный цикл познавательных интерактивных передач «Мир глазами…»! Итак, что мы знаем? Две озорные девочки решили поучаствовать в экспериментальном проекте под названием «Мир глазами путешественника». Девочки путешествуют по разным странам, знакомясь с культурой, географией и традициями страны.

Выпуск №3

Продолжаем увлекательный цикл познавательных интерактивных передач «Мир глазами…»! Итак, что мы знаем? Две озорные девочки решили поучаствовать в экспериментальном проекте под названием «Мир глазами путешественника». Девочки путешествуют по разным странам, знакомясь с культурой, географией и традициями страны. Стоит отметить, что путешествуют они по стране в волшебной прозрачной капсуле и описывают все, что встречается им на пути.

Выпуск №2

Вместе с нашими великолепными гостями мы вновь продолжили увлекательный цикл познавательных интерактивных передач «Мир глазами…»! Итак, что мы знаем? Две озорные девочки решили поучаствовать в экспериментальном проекте под названием «Мир глазами путешественника». Девочки путешествуют по разным странам, знакомясь с культурой, географией и традициями страны. Чтобы вернуться домой девочкам необходимо пройти квест, в чем им поможет волшебная сила наших юных радиослушателей!

Выпуск №1

Вместе с нашими великолепными гостями мы вновь продолжили увлекательный цикл познавательных интерактивных передач «Мир глазами…»! Итак, что мы знаем? Две веселые и непослушные ученицы решили помочь профессору с его нескончаемыми опытами. И на этот раз они решили принять участие в экспериментальном проекте под названием «Мир глазами путешественника». Девочки путешествуют по разным странам, знакомясь с культурой, географией и традициями страны.

Цикл "ПРЕОБРАЖЕНИЯ МИСТЕРА ПЛАСТИЛИНУСА".

Выпуск №7.

В рубрике "Мир глазами..." мы вновь спасали Мистера Пластилинуса, ведь он превратился в Гулливера! Но мы гордимся, что у нас такие слушатели, как наши хочувсезнайцы – мы спасли нашего героя, за что он очень благодарен! А помогал нам спасать Мистера Пластилинуса. Павел Степанов, актер, поэт, преподаватель Школы развития «Маяк».

Выпуск №6.

Помогите! Мистер Пластилинус превратился в Доктора Ливси из "Острова сокровищ"! Но наши хочувсезнайцы вместе с нашим гостем , преподавателем Школы Развития "Маяк", актером, режиссером, поэтом Павлом Степановым спасли его, молодцы!

Выпуск №5.

Мистер Пластилинус в опасности! Но наши хочувсезнайцы вновь спасли его, благодаря их сообразительности и воображению! Сегодня мы превращались в Пиноккио. Этим мы и занимались в рубрике "Мир глазами" с нашим гостем, актером, поэтом, преподавателем школы развития "Маяк" Павлом Степановым.

Выпуск №4.

Профессор Пластилинус опять оказался в истории! Но наши хочувсезнайцы спасли нашего героя! Этим мы и занимались в рубрике "Каникулы с пользой", помогал нам актер, режиссер, преподаватель школы развития "Маяк" Павел Степанов.

Выпуск №3.

В рубрике "Каникулы с пользой" писали новую историю про профессора Пластилинуса! Что же случилось? Как же спасли его наши хочувсезнайцы? Узнали в эфире. А в гостях у нас был преподаватель Школы Развития "Маяк", актер, режиссер, поэт Павел Степанов.

Выпуск №2.

В рубрике "Каникулы с пользой" мы решали очередные летние задачки, мы тренировали фантазию и пытались угадать персонажа, в которого на этот раз превратится мистер Пластилинус! Наш гость, Павел Степанов, преподаватель школы развития «Маяк», актер, режиссер, поэт и просто хороший человек признался, что наши хочувсезнайцы с легкостью ответили на все вопросы!

Выпуск №1.

Сегодня мы дали волю своему воображению: угадывали одного литературного персонажа. Актёр и поэт Павел Степанов, преподаватель Школы Развития «Маяк» перевоплотился в неизвестного Мистера Пластилинуса! 
Этот самый Мистер Пластилинус постепенно рассказывает о себе: как он выглядит, где живёт, что любит и как проводит время. А мы пытались узнать — кто же это? Карлсон? Питер Пен, старик Хоттабыч, змей Горыныч?

Цикл "СКАЗКИ ЖИЗНИ".

Выпуск №40. СКАЗКИ НАРОДОВ МИРА. БРАЗИЛЬСКАЯ СКАЗКА "ОБЕЗЬЯНА И КОНФЕТА".

Продолжаем изучать сказки народов мира в рамках рубрики "Литературоведение". Сказкотерапевт-консультант по методу Комплексной Сказкотерапии, специалист по песочной и игровой терапии, Олеся Рыбинская, сегодня расскажет нам о бразильской народной сказке "Обезьяна и конфета".

Выпуск №39. СКАЗКИ НАРОДОВ МИРА. АФРИКАНСКИЕ СКАЗКИ "ВОСКОВОЙ МАЛЬЧИК" И "БУРУНДУК И ГИЕНА".

Почему мальчик из воска, и как попалась хитрая гиена? Какое преступление в Африке считается самым страшным? Как гиена стала пятнистой? Должны ли быть наказаны жадность, наглость и воровство? Вместе с преподавателем Школы развития "Маяк" Олесей Рыбинской разбираем замечательные африканские сказки.

Выпуск №38. СКАЗКИ НАРОДОВ МИРА. ЯПОНСКАЯ СКАЗКА "ГОРБАТЫЙ ВОРОБЕЙ".

В рубрике "Литературоведение" наша гостья, сказкотерапевт-консультант по методу Комплексной Сказкотерапии, специалист по песочной и игровой терапии, Олеся Рыбинская, рассказала о японской народной сказке "Горбатый воробей". В чем мораль сей сказки? Узнали в эфире.

Выпуск №37. СКАЗКИ НАРОДОВ МИРА. ДАТСКАЯ СКАЗКА "ЗОЛОТОЕ ЯБЛОКО".

"Золотой" – это мерило чего-то действительно ценного. Например, в русских сказках золотое яйцо снесла курочка как великую ценность. Есть и поговорка "молчание-золото", где сам предмет обозначает важность и весомость: золото выступает как мерило.
Но это только начало: чем дальше читали сказку, тем больше смыслов находили. Спасибо за помощь нашей гостье, преподавателю школы развития "Маяк" Олесе Рыбинской.

Выпуск №36. СКАЗКИ НАРОДОВ МИРА. ХОРВАТСКИЕ СКАЗКИ: "КАК СОЛДАТ СТАЛ КОРОЛЁМ", "КОЗЕЛ ЛУПЛЕНЫЙ".

Продолжаем изучать сказки народов мира в рамках рубрики "Литературоведение". Сегодня поговорим о хорватских сказках «Как солдат стал королем» и «Козел лупленый». О них нам расскажет Олеся Рыбинская, преподаватель ШР «Маяк».

Выпуск №35. СКАЗКИ НАРОДОВ МИРА. ФРАНЦУЗСКАЯ СКАЗКА "КАК НАЙТИ СМИРЕНИЕ".

Человеку свойственна тяга к тайнам. Как часто хочется во что бы то ни стало постичь непостижимое. Порой даже приходит уверенность, что добиться можно всего, чего пожелаешь. 
Но всё не так просто. Важно не распыляться, не искать что-то ненужное. Ответы стоит поискать в себе – именно об этом старинная французская сказка. Помогала разобраться со сложной и древней сказкой Олеся Рыбинская, преподаватель Школы Развития «Маяк».

Выпуск №34. СКАЗКИ НАРОДОВ МИРА. ИСПАНСКАЯ СКАЗКА "НЕВЕСТА ТРЕХ ЖЕНИХОВ".

Испанская народная сказка "Невеста трех женихов" может показаться для родителей немного пугающей, но на самом деле она полезна абсолютно для всех. Об этом нам и рассказала в рубрике "Литературоведение" преподаватель школы развития "Маяк" Олеся Рыбинская.

Выпуск №33. СКАЗКИ НАРОДОВ МИРА. ПОЛЬСКАЯ СКАЗКА "ЗОЛОТАЯ ЯБЛОНЯ".

Олеся Рыбинская, преподаватель Школы Развития «Маяк», вновь пришла к нам со сказками. Точнее, с одной — польской. Как правильно интерпретировать сказку? Чему она учит? Какие вопросы решают герои? 
Разбирались вместе!

Выпуск №32. СКАЗКИ НАРОДОВ МИРА. АФРИКАНСКИЕ СКАЗКИ "БАБУЗЕ", "ВОСКОВОЙ МАЛЬЧИК".

Специалист по песочной и игровой терапии Олеся Рыбинская рассказала нам в рубрике "Литературоведение" в рамках шоу "Хочу все знать" о сказках африканских народов – "Бабузе" и "Восковой мальчик". О чем они рассказывают и какой смысл они несут? Узнали в эфире.

Выпуск №31. СКАЗКИ НАРОДОВ МИРА. ПОРТУГАЛЬСКИЕ СКАЗКИ "КРЕСТЬЯНИН И ТРИ СОВЕТНИКА КОРОЛЯ", "ВОЛК И ЛИСА".

Жил когда-то король, и было у него три советника. Они считали себя самыми мудрыми людьми на свете. Но король не очень-то верил мудрости своих советников и решил их испытать..
С первой сказкой всё просто, а вот про лису и волка — безобразие! Лиса тут даже хитрее той, что в русских сказках! Помогала разобраться Олеся Рыбинская, преподаватель Школы Развития «Маяк».

Выпуск №30. СКАЗКИ НАРОДОВ МИРА. МОНГОЛЬСКАЯ СКАЗКА "ГУНАН-БАТОР".

"В одном ханстве жил бедный пастух со своей женой. Родился у них сын. Назвали они сына Гунан. Прожил мальчик день – его уже и в овчину не завернуть: мала. Прожил два дня – его уж и в две овчины не завернуть. Пять дней прожил – пяти овчин мало. Вот какой рос батор!".
Вместе с преподавателем Школы развития "Маяк" Олесей Рыбинской в цикле "Сказки народов мира" разбираем замечательную монгольскую сказку "Гунан-Батор".

Выпуск №29. СКАЗКИ-НЕБЫЛИЦЫ.

Сказки-небылицы строятся на абсурде. Это выдуманные шутливые истории, не соответствующее действительности. Очень часто небылица предваряет сказочную историю — чтобы просто увлечь читателя. 
Олеся Рыбинская, сказкотерапевт-консультант, на примере сказок-небылиц показала, почему они такие особенные.

Выпуск №28. СКАЗКИ "СКРЯГА" И "БЕСЦЕННЫЙ ТОВАР".

Преподаватель школы развития "Маяк" Олеся Рыбинская рассказала в рубрике "Литературоведение" о сказках "Скряга" и "Бесценный товар". Где были придуманы эти народные сказки? Об этом и не только узнали в эфире.

Выпуск №27. СКАЗКИ О МАМАХ.

Алексей Весёлкин, Денис Николаев и наша уважаемая гостья, преподаватель школы развития «Маяк» Олеся Рыбинская поговорили о сказках, посвящённых маме. 
Первую половину эфира посвятили главным мотивам народной ненецкой сказки «Кукушка»: о том, насколько важно помогать своей маме. Вторая сказка — «Белая кобылица и её жеребёнок», монгольская сказка. Здесь на примере животных мы выискали и мотивы принятия старости: сперва мама помогает ухаживает за нами, но с годами уже родители нуждаются в помощи своих отпрысков.

Выпуск №26. СКАЗКИ НАРОДОВ МИРА. СУДАНСКАЯ СКАЗКА "ЮНОША И ИГОЛКА" И КОРЕЙСКАЯ СКАЗКА "ОХОТНИКИ НА ТИГРОВ".

Что такое «мужская сказка»? Чем интересна суданская народная сказка «Юноша и иголка»? Как с помощью крошечной иглы и хитрости главный герой этой истории справился с целой шайкой злых разбойников? Почему для бедного, но гордого юноши из корейской сказки «Охотники на тигров» смерть от опасного зверя казалась более достойной, чем насмешки от сытых и наглых охотников? Вместе с преподавателем Школы развития "Маяк" Олесей Рыбинской мы вновь поговорили о сказках народов мира.

Выпуск №25. СКАЗКИ НАРОДОВ МИРА. "ДВЕ ДЕВОЧКИ" КХМЕРСКАЯ СКАЗКА.

Вместе с преподавателем Школы развития "Маяк" Олесей Рыбинской мы решили поговорить о невероятно интересной и крайне поучительной кхмерской сказке "Две девочки". Как складывался удивительный кхмерский этнос? С какими русскими народными сказками перекликается сюжет сказки "Две девочки"? В чем сходство сюжетов этих произведений, а в чем их отличие? Какие испытания проходит главная героини сказки и для чего? Какие важные уроки вынесла девочка после всех своих приключений?

Выпуск №24. РУССКАЯ НАРОДНАЯ СКАЗКА "ЛИСИЧКА-СЕСТРИЧКА И СЕРЫЙ ВОЛК".

Все ли добро, что валяется под ногами на дороге? Можем ли мы утверждать, что сказка инсталлирует программу изобретательности? Что должны делать Волк и Лиса, чтобы самостоятельно выжить в лесу и прокормить себя? Можно ли постоять за себя с помощью смекалки, хитромудрия и изобретательности и как этому научиться? Вместе с преподавателем Школы развития «Маяк» Олесей Рыбинской мы поговорили о невероятно мудрой и крайне поучительной русской народной сказке «Лисичка–сестричка и серый волк».

Выпуск №23. РУССКАЯ НАРОДНАЯ СКАЗКА "ПО ЩУЧЬЕМУ ВЕЛЕНЬЮ".

В чем особенность "мужских сказок"? Как «удачливый лентяй» может быть Мастером Жизни? Какие программы, жизненные установки закладываются после прочтения сказки «По щучьему веленью» в подсознании ребенка? Какова главная мораль этого произведения? О поучительной сказке «По щучьему веленью» мы поговорили с преподавателем Школы развития «Маяк» Олесей Рыбинской.

Выпуск №22. РУССКАЯ НАРОДНАЯ СКАЗКА "КУРОЧКА РЯБА".

Сказка «Курочка Ряба» - знакомая каждому из нас сказка! Обычно ее читают в раннем детстве, воспринимая как забавную историю. Однако лишь после раздумий над каждой строчкой - становится понятным, что через века дошла до нас глубокая народная мудрость! Дед и Баба хотели разбить яйцо? Если хотели, то почему плакали? Золотое яйцо - что это за символ? Почему мышь смогла добраться до чудесного яичка и разрушить его? В чем главный урок сказки? На все эти вопросы нам ответила преподаватель Школы развития «Маяк» Олеся Рыбинская.

Выпуск №21. РУССКАЯ НАРОДНАЯ СКАЗКА "КОТ, ПЕТУХ И ЛИСА".

Вместе с преподавателем Школы развития «Маяк» Олесей Рыбинской мы разобрали очень добрую и невероятно поучительную русскую народную сказку «Кот, петух и лиса». Каков сакральный код этой сказки? Как оставаться устойчивым к соблазнам жизни и чарам разнообразных соблазнителей? Как приобрести иммунитет к манипуляциям? Кто такие соблазнители-манипуляторы и как всегда оставаться бдительными?

Выпуск №20. РУССКАЯ НАРОДНАЯ СКАЗКА "ТЕРЕМОК".

Вместе с преподавателем Школы развития "Маяк" Олесей Рыбинской мы разобрали русскую народную сказку "Теремок". У сказки существует два варианта окончания. А еще в ней очень много прибауток, присказок: любое животное имеет свою характеристику. Почему Мышка-норушка, а Муха-горюха, Заюшка-из-под-кустышка, а Лиса-при-беседе-краса? Что такое "теремок"? Что скрыто в этой замечательной русской сказке?

Выпуск №19. ДЭВИД СМОЛЛ "ОЛЕНЬИ РОГА ИМОГЕНЫ".

Вместе с преподавателем Школы развития «Маяк» Олесей Рыбинской мы поговорили о сказке Дэвида Смолла «Оленьи рога Имогены»! Это история о маленькой девочке, которая, проснувшись однажды утром, обнаружила, что у нее на голове выросли красивые, большие… оленьи рога! Как Имогена отреагировала на свои рога и как на них отреагировали взрослые? Чем детское мировоззрение отличается от взрослого? Зачем директор школы пришел в гости к Имогене и какова была его реакция на происходящие события? Почему взрослые не верят в чудеса?

Выпуск №18. ДАНИЭЛЬ ПЕННАК "ГЛАЗ ВОЛКА".

Для какой возврастной категории написано это произведение? Для чего и почему мальчик по имени Африка закрыл один глаз, глядя на волка? Откуда у мальчика появился удивительный дар слушать и рассказывать истории? Почему люди перестали смотреть в глаза друг другу? Что заставило волка взглянуть на мир другими глазами? Об этом мы поговорили с преподавателем Школы развития «Маяк» Олесей Рыбинской.

Выпуск №17. АНТУАН ДЕ СЕНТ-ЭКЗЮПЕРИ "МАЛЕНЬКИЙ ПРИНЦ".

Вместе с преподавателем Школы развития «Маяк» Олесей Рыбинской мы поговорили о сказке "Маленький принц", в которой просто и легко говорится о самом важном: о дружбе и любви, о долге, о верности и о красоте. Кто такой Маленький принц символически? Каких барашков рисовал летчик? Что символизируют планеты и их обитатели? Как изменился главный герой после встречи с Маленьким принцем?

Выпуск №16. ШЕЛ СИЛВЕРСТАЙН "ЩЕДРОЕ ДЕРЕВО".

Книга Шела Силверстайна "Щедрое дерево" - это книга-притча, с сильным прямым посылом, но совершенно неоднозначная и не такая прозрачная, как кажется на первый взгляд. Это произведение входит в школьные программы многих стран мира! Что значит щедрость? Что может дать дерево? Как можно использовать деревья? Может ли дерево быть живым? Какими могут быть его чувства? В чем послание книги?

Выпуск №15. МИРА ЛОБЕ "ВПЕРЁД!" - СКАЗАЛА КОШКА".

Мира Лобе - известная австрийская писательница. Европейские читатели считают ее классиком и ставят в один ряд с Астрид Линдгрен и Кристине Нестлингер. Новая для российских читателей книжка Миры Лобе “Вперед!” – сказала Кошка» будет интересна детям и взрослым! Какие три сказки спрятаны в этом произведении? В сказке Кошка спасает многих животных. Разнообразны их описания и их "корабли": о чем это нам говорит? На пути команде встречается Лиса, многие возражают против ее спасения. Почему?

Выпуск №14. СКАЗКА ОБ ОТНОШЕНИЯХ. К.Г.ПАУСТОВСКИЙ "СТАЛЬНОЕ КОЛЕЧКО".

Хорошо ли жилось Варюше рядом с дедушкой Кузьмой? Как у девочки появилось волшебное колечко и почему? Правда ли, что колечко было волшебным? Почему Варя решила надеть кольцо на мизинец и потеряла его? Чему девочка научилась благодаря потере кольца? Что вылечило дедушку?

Выпуск №13. СКАЗКА ОБ ОТНОШЕНИЯХ. А.С.ПУШКИН "О ЦАРЕ САЛТАНЕ".

Какое послание зашифровано в сказке о царе Салтане, о сыне его славном князе Гвидоне Салтановиче и о прекрасной царевне Лебеди? Что обретает главная героиня благодаря выпавшим на ее долю испытаниям (в бочке по морю, спасение, остров, голод)? Какой урок прошёл царь Салтан? Как он должен измениться после этого урока? Обо всем этом нам рассказала преподаватель Школы развития «Маяк» Олеся Рыбинская.

Выпуск №12. СКАЗКА ОБ ОТНОШЕНИЯХ. "ИВАН БЕСТАЛАННЫЙ И ЕЛЕНА ПРЕМУДРАЯ". ЧАСТЬ 2.

«Жила в одной деревне крестьянка, вдова. Жила она долго и сына своего Ивана растила. И вот настала пора – вырос Иван. Радуется мать, что он большой стал, да худо, что он у нее бесталанным вырос. И правда: всякое дело у Ивана из рук уходит, не как у людей; всякое дело ему не в пользу и впрок, а все поперек»… Мы продолжили разбирать сказку об отношениях «Иван бесталанный и Елена премудрая»! Какие таланты были у Ивана? А какие недостатки? Что "помогло" ему потерять Елену Премудрую?

Выпуск №11. СКАЗКА ОБ ОТНОШЕНИЯХ. "ИВАН БЕСТАЛАННЫЙ И ЕЛЕНА ПРЕМУДРАЯ".

"Жила в одной деревне крестьянка, вдова. Жила она долго и сына своего Ивана растила. И вот настала пора — вырос Иван. Радуется мать, что он большой стал, да худо, что он у нее бесталанным вырос. И правда: всякое дело у Ивана из рук уходит, не как у людей; всякое дело ему не в пользу и впрок, а все поперек..."

Выпуск №10. СКАЗКА ОБ ОТНОШЕНИЯХ. "СКАЗКА О РЫБАКЕ И РЫБКЕ".

Основная тема любимой с детства сказки о золотой рыбке - о благодарении, о принятии подарков и мудром их использовании. Старик - молодец, а старуха в сказке ужасна, так ли это на самом деле? С какими мыслями пряла старуха свою пряжу? А старик ловит рыбу, он 30 лет и 3 года исправно делает свою работу, надеясь на что-то хорошее. И вдруг вылавливает золотую рыбку. Неужели Владычица Морская не знала, что ее поймает какой-то старик? А что делать старику с рыбкой?

Выпуск №9. СКАЗКИ ХАНСА КРИСТИАНА АНДЕРСЕНА.

Вместе с нашим экспертом мы поговорили о великолепной сказке датского прозаика и поэта Ганса Христиана Андерсена «Дикие лебеди»! Сказке, в которой повествуется о маленькой, но очень мужественной принцессе по имени Элиза, которая была готова на все, чтобы спасти от чар злой мачехи-ведьмы своих братьев!

Выпуск №8. СКАЗКА "КРАСНАЯ ШАПОЧКА".

Почему главную героиню назвали Красной Шапочкой – что это за символ? Каков был смысл наставлений матери и почему она, зная про волка, все-таки отпустила девочку в лес одну? Что скрывается за словами волка и почему девочка все-таки свернула с дороги? Что олицетворяет собой утроба волка и можно ли было избежать съедения?

Выпуск №7. ЖЕНСКАЯ СКАЗКА "РУСАЛОЧКА".

«Русалочка» - известная сказка, повествующая о молодой русалке, которая готова отказаться от своей жизни в море ради того, чтобы получить человеческую душу и любовь принца. Почему эту сказку называют «женской»? Чем Русалочка отличалась от своих сестер? По каким причинам человек не мог полюбить русалку? Почему ведьма взяла в дар именного голос? Почему Русалочка так сильно любила людей?

Выпуск №6. МУЖСКАЯ СКАЗКА «ИВАН ЦАРЕВИЧ И СЕРЫЙ ВОЛК».

Сегодня мы поговорили об известной русской народной сказке «Иван Царевич и Серый Волк». Почему эту сказку называют «мужской»? Какие цели ставит перед Иваном отец? Кого можно с уверенностью назвать мудрым воспитателем и ангелом-хранителем Ивана и почему? Для чего волк проводит древний ритуал перерождения Ивана?

Выпуск №5. СКАЗКА ОБ ОТНОШЕНИЯХ. "ИВАН БЕСТАЛАННЫЙ И ЕЛЕНА ПРЕМУДРАЯ". ЧАСТЬ 2.

«Жила в одной деревне крестьянка, вдова. Жила она долго и сына своего Ивана растила. И вот настала пора – вырос Иван. Радуется мать, что он большой стал, да худо, что он у нее бесталанным вырос. И правда: всякое дело у Ивана из рук уходит, не как у людей; всякое дело ему не в пользу и впрок, а все поперек»… Мы продолжили разбирать сказку об отношениях «Иван бесталанный и Елена премудрая»! Какие таланты были у Ивана? А какие недостатки? Что "помогло" ему потерять Елену Премудрую?

Выпуск №4. СКАЗКА ОБ ОТНОШЕНИЯХ. "ИВАН БЕСТАЛАННЫЙ И ЕЛЕНА ПРЕМУДРАЯ".

"Жила в одной деревне крестьянка, вдова. Жила она долго и сына своего Ивана растила. И вот настала пора — вырос Иван. Радуется мать, что он большой стал, да худо, что он у нее бесталанным вырос. И правда: всякое дело у Ивана из рук уходит, не как у людей; всякое дело ему не в пользу и впрок, а все поперек..."

Выпуск №3. ОБРАЗ СНЕЖНОЙ КОРОЛЕВЫ.

Образ Снежной Королевы привлекает и зачаровывает своей холодной недостижимой красотой. Ледяное сердце трудно разбить, но еще труднее растопить. В равнодушных глазах никогда не отразится огонь страсти, и нежность не вспыхнет едва заметной улыбкой на устах той, что создана изо льда. В ее душе не растает ослепительно белый снег, в котором так легко забыться последним, гибельным сном…

Выпуск №2. ОБРАЗ БАБЫ ЯГИ.

Сказка живет повсюду: в дремучем лесу, в поле, на распутье дорог, в шорохе листвы… Сказка родилась с человеком, и пока живет человек, жива и сказка. Сказки любят все: и взрослые, и дети. В них много разных чудес. А задумывался ли вы над тем, как попала в сказку Баба Яга? Почему она ест маленьких детей? Почему живет одна в темном лесу, и никто ее не любит? Почему у нее такая страшная внешность, а ее логово-избушка стоит на курьих ножках? Вымышленный ли это сказочный персонаж?

Выпуск №1. СКАЗКОТЕРАПИЯ И ПИСЬМО ДЕДУ МОРОЗУ.

Сказки – это не только отличный способ подготовить ребенка ко сну после долгого дня. Эти выдуманные невероятные истории позволяют общаться двум столь разным мирам – взрослым и детям – на одном, понятном всем языке. Сказкотерапия является прекрасным способом развития творческих способностей ребенка, который позволит расширить сознание и оптимизировать взаимодействие детей с окружающим миром и главное: сказками можно лечить огромное количество капризов ребёнка!

Цикл "КРЕАТИВНОЕ МЫШЛЕНИЕ-ТРИЗ".

Выпуск №28.

В рубрике "Развития мышления" вновь применяли теорию решения изобретательных задач! Наша гостья, преподаватель курса раннего развивающего обучения Школы развития "Маяк" Вера Абросимова поражена тем, как легко наши хочувсезнайцы решили задачки!

Летний Выпуск №10. КАНИКУЛЫ С ПОЛЬЗОЙ. ЗАДАЧКИ ПЕРЕД ПОХОДОМ В ШКОЛУ.

Завтра наши хочувсезнайцы отправляются в школу, поэтому мы в последний раз прошедшим летом провели рубрику "Каникулы с пользой" с нашей гостьей, преподавателем школы развития "Маяк" Верой Абросимовой. Завтра они точно получат пятерки!

Летний Выпуск №9. КАНИКУЛЫ С ПОЛЬЗОЙ. ПОСЛЕДНИЕ ЛЕТНИЕ ЗАДАЧКИ НА СООБРАЗИТЕЛЬНОСТЬ.

В рубрике "Каникулы с пользой" мы в последний раз решали задачки на сообразительность – дальше только в школу! А помогала нашим хочувсезнайцам преподаватель школы развития "Маяк" Алина Матвеева.

Летний Выпуск №8. КАНИКУЛЫ С ПОЛЬЗОЙ. ЛЕТНИЕ ЗАДАЧИ. "ЧТО БУДЕТ, ЕСЛИ...?"

В рубрике "Каникулы с пользой" продолжили решать разнообразные задачки на сообразительность, воображение и смекалку. Нашей гостье, преподавателю курса развития памяти "Школы развития "Маяк" Кире Трубецкаой, пришлось поднять белый флаг – наши хочувсезнайцы разгадали абсолютно все задачки!

Летний Выпуск №7. КАНИКУЛЫ С ПОЛЬЗОЙ. ЛЕТНИЕ ЗАДАЧИ. ИНОСТРАННЫЕ ПОСЛОВИЦЫ НА РУССКИЙ ЛАД.

В рубрике "Каникулы с пользой" решали очередные летние задачки! Наша гостья, преподаватель курса раннего развивающего обучения Школы развития "Маяк" Вера Абросимова, была искренне поражена – заданий почти что не хватило на всех, так быстро вы, дорогие хочувсезнайцы, решали их!

Летний Выпуск №6. КАНИКУЛЫ С ПОЛЬЗОЙ. ЛЕТНИЕ ЗАДАЧИ НА ЛОГИКУ.

С преподавателем ШР "Маяк" Верой Абросимовой мы решали задачи на логику, по примеру Шерлока Холмса пользуясь методом дедукции! "Четвертый лишний": тарелка, ложка, нож и сковорода; слон, зебра, гепард, синица. Угадай два слова, отличающиеся между собой одной буквой: с буквой "п" – остаток дерева, а с буквой "т" спрячет от солнца; с буквой "м" – часть теста, а с "р" – часть тела. Слон, суслик, селезень – чем похожи эти слова и какое слово можно добавить?

Летний Выпуск №5. КАНИКУЛЫ С ПОЛЬЗОЙ. ЛЕТНИЕ ЗАДАЧИ НА СМЕКАЛКУ.

В рубрике "Каникулы с пользой" мы погрузились в чертоги разума! Нет, ничего сверхъестественного, просто мы решали задачки на смекалку. А помогала нам преподаватель школы развития "Маяк" Алена Матвеева.

Летний Выпуск №4. КАНИКУЛЫ С ПОЛЬЗОЙ. ЛЕТНИЕ ЗАДАЧИ. РАЗВИВАЕМ ВООБРАЖЕНИЕ И ЭРУДИЦИЮ #3.

Мы часто не знаем правильного значения слова, но стараемся не показать этого и угадать его по звучанию 
Что такое: тренчик, крепатура, тремпель, балясина? 
Затем угадывали «верю-не верю»: например, правда ли, что ночью в Сахаре очень жарко?
Помогала найти правильный ответ Вера Абросимова, преподаватель Школы Развития «Маяк».

Летний Выпуск №3. КАНИКУЛЫ С ПОЛЬЗОЙ. ЛЕТНИЕ ЗАДАЧИ. РАЗВИВАЕМ ВООБРАЖЕНИЕ И ЭРУДИЦИЮ #2.

Наша гостья, преподаватель курса раннего развивающего обучения Школы развития "Маяк" Вера Абросимова, в рамках рубрики "Каникулы с пользой" давала нашим хочувсезнайцам задачки на воображение! И, знаете, наши юные слушатели, вы ее поразили!

Летний Выпуск №2. КАНИКУЛЫ С ПОЛЬЗОЙ. ЛЕТНИЕ ЗАДАЧИ НА СМЕКАЛКУ.

В рубрике "Каникулы с пользой" мы погрузились в чертоги разума! Нет, ничего сверхъестественного, просто мы решали задачки на смекалку. А помогала нам преподаватель школы развития "Маяк" Алена Матвеева.

Летний Выпуск №1. КАНИКУЛЫ С ПОЛЬЗОЙ. ЛЕТНИЕ ЗАДАЧИ. РАЗВИТИЕ ВООБРАЖЕНИЯ #1.

Вот чего у детей не отобрать – так это воображения. В эфире шоу "Хочу все знать" нам звонили юные радиослушатели и демонстрировали все свое воображение! Наша гостья рубрики "Развитие мышления", ТРИЗ-педагог, преподаватель курсов «Техника чтения» и «Природная грамотность» «Школы развития «Маяк» Алена Матвеева, была по-настоящему поражена ответами наших слушателей!

Выпуск №27. Рыбный день.

В рубрике "Развитие мышления" мы продолжили решать изобретательские задачки про рыбный мир! По признанию нашей гостьи, преподавателя школы развития "Маяк" Веры Абросимовой, наши юные слушатели расщёлкали все задачки, как орешки!

Выпуск №26. Реклама.

Велосипед и ласты, рояль и плита, телефон и зонтик – что можно изобрести с этими предметами, как использовать и как назвать эти изобретения? Как в 13 веке простые люди без денег могли посмотреть экзотических животных в зверинцах? Рекламщики одной из соцсетей в Австралии заставили живую курицу писать тексты. Как же она это делает? Вместе с преподавателем Школы развития "Маяк" Верой Абросимовой мы провели интересную лекцию-игру по теории решения изобретательских задач на тему: реклама.

Выпуск №25. Насекомые.

Весна! Просыпаются насекомые! Как дать лекарство пчеле? Как личинки мух-сирфид ухитряются незаметно для муравьёв-сторожей подобраться к тлям? Как муравьям догнать свою жертву, ведь спуск по стволу займёт много времени? Кроме ответов на вопросы, мы с помощью преподавателя Школы развития «Маяк» Веры Абросимовой, попробовали представить, какие насекомые получатся, если объединить паука и бабочку, стрекозу и муравья, богомола и таракана?

Выпуск №24

Нутрии хорошо переносят зиму даже в не отапливаемых клетках. Но эти чистюли любят плескаться в воде, поэтому зимой им воду в клетки ставить нельзя – прежде чем напиться, они обязательно начнут умываться и могут потом обморозиться. 
Воду нужно давать, чтобы напоить зверьков, и воду нельзя давать, чтобы они не обморозились после умывания. Как же напоить зверьков зимой?
Вера Абросимова, преподаватель Школы Развития «Маяк» помогала разобраться с нашими необычными задачами.

Выпуск №23

ТРИЗ изначально была основана на изучении технического опыта, опыта точных наук. Задача ТРИЗ — находить сильное решение практически сразу. Плывут два цыпленка, один гребет лапками, а другой крылышками, кто быстрее доплывет до берега? Кто раньше прилетает с юга: ласточки или воробьи? Вместе с преподавателем Школы развития "Маяк" Аленой Матвеевой мы провели интересную лекцию-игру по теории решения изобретательских задач на тему: птицы!

Выпуск №22

Методику ТРИЗ можно назвать школой творческой личности, поскольку её девиз — творчество во всем! А наши уроки научат вас применять навыки эффективного изобретательства! Почему на древнеримских рисунках изображены апельсины в форме кубиков или вазочек? Как осьминоги открывают раковину с устрицей? Как стервятники разбивают яйца страусов? Вместе с преподавателем Школы развития "Маяк" Верой Абросимовой мы провели очень интересную лекцию-игру по теории решения изобретательских задач на тему живой природы и эволюции!

Выпуск №21

Когда человечеству стали известны технологии изготовления бумагоподобных материалов, таких как папирус, береста и т.д? Почему до XVIII века читать книги было очень вредно для зрения? Вместе с преподавателем Школы развития «Маяк» Аленой Матвеевой мы вновь провели невероятно интересную лекцию-игру по предмету ТРИЗ! И тема сегодняшнего урока "Бумага и изделия из бумаги".

Выпуск №20

Развитие креативности – это не обязательно долгие занятия с профессиональным педагогом! В дошкольном возрасте абсолютно все, буквально каждое слово, можно превратить в веселую и очень познавательную игру! Не верите? А мы сейчас вам это докажем! Давайте сыграем в "Съедобное-несъедобное". Итак, апельсин – это съедобное? Да? А бывают несъедобные апельсины? Например? Вместе с преподавателем Школы развития «Маяк» Верой Абросимовой мы вновь провели интересную лекцию-игру по предмету ТРИЗ!

Выпуск №19

Почему Анаксимен Лампсакский однажды сказал Александру Македонскому такие слова: «О, Александр, прошу тебя, захвати и разори Лампсак!»? Как императрица Екатерина II отучила щеголей того времени разгуливать по Петербургу в белых перчатках с лорнетом? Вместе с преподавателем Школы развития «Маяк» Аленой Матвеевой мы вновь провели интересную лекцию-игру по предмету ТРИЗ!

Выпуск №18

Может ли самолет столкнуться с рыбой и как такое могло бы случиться? Австрийский музей купил во французском музее картину известного художника, но как так получилось, что эксперты приобрели подделку? Что помогало женщинам Тибета правильно рассчитывать время для приготовления пищи? Что общего между дождем и снегом? Вместе с преподавателем Школы развития «Маяк» Аленой Матвеевой и нашими юными слушателями мы вновь провели невероятно интересную лекцию-игру по предмету ТРИЗ!

Выпуск №17

Как прожекторы помогают увеличить улов рыбы? Как освободить почву от старых корневищ на месте вырубки деревьев? Что придумали женщины-водители, чтобы отпугивать потенциальных преступников? Эти и другие увлекательные задачки мы решили вместе с преподавателем Школы развития «Маяк» Аленой Матвеевой, а также провели с нашими юными слушателями интересную лекцию-игру по предмету ТРИЗ!

Выпуск №16

Мы продолжаем развивать мышление. А поможет нам ТРИЗ — теория решения изобретательских задач. Наши уроки по решению открытых, креативных, творческих задач вместе с преподавателем Школы развития «Маяк» Алёной Матвеевой научат вас применять навыки эффективного изобретательства в вашей деятельности. "Тройная чепуха" - придумываем предложение, в котором все слова начинаются на одну и ту же букву. Сегодня это буква "Д".

Выпуск №15

Благодаря методике ТРИЗ ребенок учится видеть мир системно, анализировать ситуацию и творчески подходить к решению самых разных задач. Вместе с преподавателем Школы развития «Маяк» Аленой Матвеевой мы вновь провели невероятно интересную лекцию-игру на тему: еда.

Выпуск №14

Решение любой проблемы необходимо начинать с выявления противоречия: в плохом увидеть хорошее и с пользой его применять. И наоборот: увидеть в хорошем плохое и постараться этот вред уменьшить. «Хорошо» и «плохо» - это понятия с противоположным смыслом. Нам кажется, что эти понятия несовместимы и не могут описывать один предмет. Но это только кажется! Тема нашего занятия: беседа о противоречиях!

Выпуск №13

ТРИЗ – популярное научное явление, которое в последнее время все чаще применяется в процессе воспитания детей. Что же это за наука? Все просто! ТРИЗ – наука о творчестве, о том, как мыслить и находить лучшее и максимально эффективное решение. Благодаря методике ТРИЗ ребенок учится видеть мир системно, анализировать ситуацию и творчески подходить к решению самых разных задач. Он не расстраивается по пустякам и знает, что нет нерешаемых задач!

Выпуск №12

ТРИЗ – это аббревиатура, которая расшифровывается как "теория решения изобретательских задач". Как и любая другая теория, она имеет свою структуру, функции и алгоритм. Теория решения изобретательских задач является одной из самых уникальных методик для развития творческих способностей ребенка! Методику ТРИЗ можно назвать школой творческой личности, поскольку её девиз - творчество во всем!

Выпуск №11

Дошкольный возраст уникален, ибо как сформируется ребенок, такова и будет его жизнь! Именно поэтому важно не упустить этот период для раскрытия творческого потенциала каждого ребенка. Адаптированная к дошкольному возрасту ТРИЗ-технология позволяет воспитывать и обучать ребенка под девизом «Творчество во всем»! Целью использования данной технологии - является развитие таких качеств мышления: как гибкость, подвижность, системность, развитие речи и творческого воображения.

Выпуск №10

Учиться должно быть интересно! Сегодня это утверждение не требует доказательств. Одним из средств, обеспечивающих не только качественный, но и увлекательный процесс обучения является система творческих заданий на основе методов и приемов ТРИЗ. Главная цель, которую ставят перед собой ТРИЗ-педагоги это - формирование у детей творческого мышления, воспитание творческой личности, подготовленной к стабильному решению нестандартных задач в различных областях деятельности.

Выпуск №9

Теория решения изобретательских задач – ТРИЗ – является набором алгоритмов и методов, созданных советским изобретателем Генрихом Альтшуллером (кстати, вчера все тризовцы отмечали День рождения Генриха Сауловича, который родился 15 октября 1926) и его последователями, для совершенствования творческого процесса, т.е. главная идея его технологии состоит в том, что технические системы возникают и развиваются не «как попало», а по определенным законам.

Выпуск №8

Теория изобретательства, созданная Генрихом Альтшуллером, а позже дополненная его учениками и последователями сформировала свою достаточно строгую структуру. Технологии ТРИЗ используют в науке, промышленности и гуманитарных дисциплинах, а теорию изобретательства Альтшуллера изучают в разных университетах мира! Сегодня вместе с Аленой Матвеевой и Валентиной Худяковой мы провели по этому предмету настоящее соревнование!

Выпуск №7

Теория решения изобразительных задач – ТРИЗ – является набором алгоритмов и методов, созданных изобретателем Генрихом Альтшуллером и его последователями, для совершенствования творческого процесса, т.е. главная идея его технологии состоит в том, что технические системы возникают и развиваются не «как попало», а по определенным законам. Вместе с нашей потрясающей гостьей мы устроили по этому предмету настоящее соревнование!

Выпуск №6

Теория решения изобразительных задач – ТРИЗ – является набором алгоритмов и методов, созданных изобретателем Генрихом Альтшуллером и его последователями, для совершенствования творческого процесса. Вместе с нашим экспертом мы провели настоящую радиобитву! И тема сегодняшних соревнований была: открытые задачи в литературных произведениях.

Выпуск №5

Теория решения изобразительных задач – ТРИЗ – является набором алгоритмов и методов, созданных изобретателем Генрихом Альтшуллером и его последователями, для совершенствования творческого процесса, т.е. главная идея состоит в том, что технические системы возникают и развиваются не «как попало», а по определенным законам.

Выпуск №4

Теория решения изобразительных задач – ТРИЗ – является набором алгоритмов и методов, созданных изобретателем Генрихом Альтшуллером, для совершенствования творческого процесса, т.е. идея состоит в том, что технические системы возникают и развиваются не «как попало», а по определенным законам. Сегодня мы провели по этому предмету настоящее соревнование! А соревновались между собой - команда ДЕТЕЙ и команда ВЗРОСЛЫХ!

Выпуск №3

Теория решения изобразительных задач – ТРИЗ – является набором алгоритмов и методов, созданных изобретателем Генрихом Альтшуллером и его последователями, для совершенствования творческого процесса, т.е. главная идея состоит в том, что технические системы возникают и развиваются не «как попало», а по определенным законам. Сегодня, мы провели по этому предмету настоящее соревнование! Соревновались — команда ДЕТЕЙ и команда ВЗРОСЛЫХ!

Выпуск №2

О том, что такое ТРИЗ и насколько эти задачи полезны и увлекательны мы уже рассказывали. Сегодня же, мы решили устроить по этому предмету настоящее соревнование! Соревноваться будут — команда ДЕТЕЙ и команда ВЗРОСЛЫХ! Вас ждут интересные и захватывающие задачи! Главный приз - книги для развития изобретательских способностей!

Выпуск №1

ТРИЗ – теория решения изобретательных задач. Основателем является Генрих Саулович Альтшуллер. Главная идея его технологии состоит в том, что технические системы возникают и развиваются не «как попало», а по определенным законам.

Цикл "ОЛИМПИАДНЫЕ ЗАДАЧИ. РУССКИЙ ЯЗЫК".

Выпуск №39

Олимпиадные задачи по русскому языку были в центре нашего внимания. Разбирали слова по морфемам, находили похожие слова и многое другое! А помогала нам ТРИЗ-педагог, преподаватель курсов «Техника чтения» и «Природная грамотность» «Школы развития «Маяк» Алена Матвеева.

Выпуск №38

Олимпиадные задачи по русскому языку решали в эфире шоу "Хочу все знать"! Наша гостья, ТРИЗ-педагог, преподаватель курсов «Техника чтения» и «Природная грамотность» «Школы развития «Маяк» Алена Матвеева, помогала нашим хочувсезнайцам решать задачи.

Выпуск №37

В утреннем образовательном шоу для детей "Хочу все знать" мы вновь решали олимпиадные задачки по русскому языку! Все морфемы обозначили, поставили правильные буквы, не забыли про знаки препинания! А помогала нам ТРИЗ-педагог, преподаватель курсов «Техника чтения» и «Природная грамотность» «Школы развития «Маяк» Алена Матвеева.

Выпуск №35

Решали новую порцию олимпиадных задач по русскому языку, которые для нас подготовила преподаватель школы развития "Маяк" Алена Матвеева. Наша гостья в полном шоке – все задачки наши юные слушатели расщелкали, как орешки!

Выпуск №34

Возвращаемся к решению олимпиадных задач по русскому языку! У нас уже в студии преподаватель школы развития "Маяк" Алина Матвеева, она уже готова поделиться с вами задачами!

Выпуск №33

"Да будет же честь и слава нашему языку, который в самородном богатстве своём, почти без всякого чуждого примеса, течёт как гордая, величественная река…", — писал историк, крупнейший русский литератор Николай Карамзин. И мы покоряли эту гордую реку вместе с преподавателем Школы развития "Маяк" Алёной Матвеевой и нашими юными радиослушателями, и разбирали увлекательные и веселые олимпиадные задачки по русскому языку. Какое слово из списка лишнее и почему: самолет, скутер, стрекоза, дирижабль? Найди пару, в которой слова связаны по смыслу не так, как все остальные: слепой слепец, глупый глупец, немой немец, старый старец, хитрый хитрец. Что можно передать, но нельзя отдать: честь, деньги, письмо, подарок или привет?

Выпуск №32

О нашем с вами языке писал Иван Тургенев: "…великий, могучий, правдивый и свободный русский язык!"
Исключите лишнее слово из последовательности: апельсин, автобус, алыча, мандарин. В слове "едва" спряталась цифра 2. А в каком из названий цветов спрятался волшебник: василек, гладиолус, левкой, магнолия и хризантема? Вместе с нашими юными радиослушателями и преподавателем Школы развития "Маяк" Алёной Матвеевой разбирали некоторые олимпиадные задачки по русскому языку об истории и значении слов.

Выпуск №30

Юбилейный выпуск «Хочу всё знать» – 30 выпуск, вновь юбилей!
Какая согласная не может быть удвоенной? Свинья, свинарник, свинопас, свинец — какое слово лишнее? Корень, кажется, одинаковый. Но смысл-то разный! 
Помогала разобраться с родным языком Алена Матвеева, преподаватель Школы развития «Маяк».

Выпуск №28

Как называется посмертный дом? Как называется место, где водится много рыбы? Как называется важный человек, занимающий видное положение в обществе? Кого называют "стреляный воробей"? Вместе с преподавателем Школы развития "Маяк" Аленой Матвеевой и нашими юными радиослушателями мы вновь провели очень интересную Олимпиаду по русскому языку на тему - фразеологизмы.

Выпуск №26

Что общего между словами "капуста" и "кочан", а что общего между словами "капитан" и "капуста"? Что такое "волосатая звезда"? Чем синонимы отличаются от антонимов, а также что такое фразеологизмы и идиомы? Вместе с преподавателем Школы развития «Маяк» Аленой Матвеевой и нашими юными слушателями мы вновь провели невероятно познавательную Олимпиаду по русскому языку!

Выпуск №25

Многие имена у разных народов мира восходят к общему имени-предку. Очень часто это древнегреческое или древнееврейское имя. Так, итальянское имя «Теодоро», румынское «Тудор» и русское «Фёдор» восходят к древнегреческому имени «Теодорос», что значит «дар Божий». Вместе с преподавателем Школы развития «Маяк» Аленой Матвеевой мы поговорили о происхождении различных имен, а также выяснили, как используя знания в области этимологии, а также в области иностранных языков, мы часто можем объяснить правописание корня слова.

Выпуск №22

Какой по счёту месяц начинается с той же буквы, что время года, к которому он относится? Названия каких дней недели содержат звук "в"? Что такое фразеологизмы и морфемика? На эти и другие вопросы мы ответили вместе с преподавателем Школы развития «Маяк» Аленой Матвеевой, а также для наших юных радиослушателей мы провели невероятно интересную и познавательную Олимпиаду по русскому языку!

Выпуск №20

Сегодня нашу невероятно интересную беседу мы посвятили происхождению фразеологизмов. Правда ли, что каждое ремесло на Руси оставило след в русской фразеологии? Как во фразеологии отразились разные стороны жизни народа? Возможно ли установить время и место возникновения известных фразеологизмов?

Выпуск №17

Современный литературный русский язык - это язык газет и журналов, художественной литературы и науки, радио, кино и телевидения. Язык называют одним из самых удивительных орудий в руках человечества. «Русский язык в умелых руках и в опытных устах - красив, певуч, выразителен, гибок, послушен, ловок и вместителен», - так некогда описал русский язык А. Куприн.

Выпуск №16

«Нет таких звуков, красок, образов и мыслей - сложных и простых, - для которых не нашлось бы в нашем языке точного выражения», - некогда сказал Константин Паустовский. И действительно, родной язык нужно учить со всей серьезностью, бережно относясь к его чистоте! Русский язык - это своеобразное зеркало, в котором отражается дух, присущий всему народу.

Выпуск №15

«Язык - это история народа. Язык - это путь цивилизации и культуры. Поэтому-то изучение и сбережение русского языка является не праздным занятием от нечего делать, но насущной необходимостью!», - некогда заявил А. И. Куприн. Действительно, родной язык нужно учить со всей серьезностью, бережно относясь к его чистоте!

Выпуск №13

«Русский язык! Тысячелетия создавал народ это гибкое, пышное, неисчерпаемо богатое, умное поэтическое орудие своей социальной жизни, своей мысли, своих чувств, своих надежд, своего гнева, своего великого будущего!», - некогда сказал Л. Н. Толстой. И действительно, родной язык нужно учить со всей серьезностью, бережно относясь к его чистоте!

Выпуск №11

Целью решения олимпиадных задач по русскому языку является формирование лингвистических и коммуникативных навыков учащихся, развитие устной и письменной речи, обогащение словарного запаса, попытка заинтересовать учащихся предметом, мотивировать их на самостоятельное изучение языка, воспитать любовь к русскому языку - языку, на котором созданы высочайшие произведения русской литературы!

Выпуск №10

Звучание, выразительные средства, а также художественные возможности русского языка - неотъемлемая часть нашей культуры! Целью решения олимпиадных задач по русскому языку является формирование лингвистических и коммуникативных навыков учащихся, развитие устной и письменной речи, обогащение словарного запаса, попытка заинтересовать учащихся предметом, воспитать любовь к русскому языку!

Выпуск №9

Значение языка в наше время огромно! Современный литературный русский язык - это язык газет и журналов, художественной литературы и науки, государственных учреждений и учебных заведений, радио, кино и телевидения. Язык называют одним из самых удивительных орудий в руках человечества. «Русский язык в умелых руках и в опытных устах - красив, певуч, выразителен, гибок, послушен, ловок и вместителен», - так некогда описал русский язык А. Куприн. Однако пользоваться этим орудием нужно умело, изучив в

Выпуск №8

Русский язык - это своеобразное зеркало, в котором отражается дух, присущий всему народу. Его звучание, выразительные средства, художественные возможности – все это неотъемлемая часть нашей культуры! «Величайшее богатство народа – его язык! Тысячелетиями накапливаются и вечно живут в слове несметные сокровища человеческой мысли и опыта», - так говорил о нашем прекрасном русском языке советский писатель и киносценарист М. А. Шолохов.

Выпуск №5

«Величайшее богатство народа – его язык! Тысячелетиями накапливаются и вечно живут в слове несметные сокровища человеческой мысли и опыта», - некогда сказал М. А. Шолохов. Целью решения олимпиадных задач по русскому языку является формирование лингвистических и коммуникативных навыков учащихся, развитие устной и письменной речи, обогащение словарного запаса, попытка заинтересовать учащихся предметом, мотивировать их на самостоятельное изучение языка, воспитать любовь к русскому языку!

Выпуск №4

Целью решения олимпиадных задач по русскому языку - является формирование лингвистических и коммуникативных навыков учащихся, развитие устной и письменной речи, обогащение словарного запаса, попытка заинтересовать учащихся предметом, мотивировать их на самостоятельное изучение языка, воспитать любовь к русскому языку - языку, на котором созданы высочайшие произведения русской литературы!

Цикл "ОЛИМПИАДНЫЕ ЗАДАЧИ. МАТЕМАТИКА".

Выпуск №49

Вместе с преподавателем Школы развития «Маяк» Светланой Сорокиной и преподавателем Школы развития «Интеллектуал» Алексеем Забелиным, авторами книги «Дверца в математику» мы поговорили об этой познавательной книге, а также выяснили на детей какого возраста она рассчитана. И, конечно, вместе с нашими юными радиослушателями мы провели интересную Олимпиаду по математике!

Выпуск №9

Цифры окружают нас повсюду, мы многократно сталкиваемся с ними каждый день, каждый час, практически каждую минуту. Нередко нам требуется выполнять куда более сложные математические действия, чем просто сложение, вычитание, деление и умножение. Опыт показывает, что тот, кто знает математику и умеет грамотно писать и говорить, добьется желаемого значительно легче, чем тот, кто не владеет этими знаниями.

Выпуск №8

Как известно, математика как ничто другое способствует развитию нашего интеллекта, логических способностей, памяти и внимания! Расширяя познания в области математики, мы развиваем способность логично мыслить, упорядочивать знания, делаем процесс мышления наиболее четким. Учась решать нестандартные математические задачи, мы развиваем сообразительность и умение ориентироваться в самых неожиданных ситуациях!

Выпуск №7

Решение олимпиадных задач не требует знаний, выходящих за рамки школьной программы, но решение каждой такой задачи требует особого подхода! Цель создания олимпиадных задач – это воспитание в будущих математиках таких качеств, как творческий подход, нетривиальное мышление и умение изучать проблему с разных сторон! Вместе с нашим экспертом по математическим задачам мы провели по этому предмету очень увлекательное и познавательное соревнование!

Выпуск №6

Олимпиадные задачи в математике - термин для обозначения круга задач, для решения которых обязательно требуется неожиданный и оригинальный подход. Цель создания этой категории – воспитание в будущих математиках таких качеств, как творческий подход, нетривиальное мышление и умение изучать проблему с разных сторон. Вместе с нашим экспертом по математическим задачам мы провели по этому предмету очень увлекательное и познавательное соревнование!

Выпуск №5

Олимпиадные задачи в математике - термин для обозначения круга задач, для решения которых обязательно требуется неожиданный и оригинальный подход. Цель создания этой категории – воспитание в будущих математиках таких качеств, как творческий подход, нетривиальное мышление и умение изучать проблему с разных сторон. Вместе с Александром Тобенгаузом мы провелии по этому предмету очень увлекательное и познавательное соревнование! А также играли в игру "Круги на воде" и составляли фразу из слова "МОЗГ

Выпуск №4

Олимпиадные задачи - термин для обозначения круга задач, для решения которых обязательно требуется неожиданный и оригинальный подход. Цель создания задач этой категории - воспитание таких качеств как творческий подход, нетривиальное мышление и умение изучить проблему с разных сторон! Вместе с нашим гостем - педагогом дополнительного образования Светланой Сорокиной мы провели настоящую радиобитву, где сражались между собой две команды - команда ДЕТЕЙ и команда ВЗРОСЛЫХ!

Выпуск №3

Олимпиадные задачи в математике - термин для обозначения круга задач, для решения которых обязательно требуется неожиданный и оригинальный подход. Цель создания задач этой категории - воспитание в будущих математиках таких качеств как творческий подход, нетривиальное мышление и умение изучить проблему с разных сторон. О том, что такое олимпиадная математика мы узнали у Александра Тобенгауза.

Цикл "РАЗВИВАЕМ ПАМЯТЬ И ВООБРАЖЕНИЕ".

Выпуск №17

А давай с тобой пофантазируем! Что ты такое знаешь, о чем никто не знает? Может быть, муха, которая умеет плавать? Или кошка-бегемот? Или что-нибудь посмелее? Звони, будем придумывать! А помогать нам будет преподаватель курса развития памяти "Школы развития "Маяк" Кира Трубецкая.

Выпуск №16

В рубрике "Развитие мышления" мы сегодня придумывали новых животных! Как будет называться хомяк и слон в одном? Пофантазировали в эфире, а помогала нам преподаватель курса раннего развивающего обучения Школы развития "Маяк" Вера Абросимова.

Выпуск №15

Задачи на развития мышления были максимально увлекательными. Вы только послушайте. «Пухлики едят кочерыжки. Перед нами животное, которое не ест кочерыжки. Кто перед нами?» 
За забавными, воображаемыми героями, таких как пухлики, поники и коники мы практиковали логику наших маленьких слушателей. Помогала нам в этом Кира Трубецкая, преподавать школы развития «Маяк».

Выпуск №14

Решение задач, развивающих воображение, помогает ребенку развивать необходимые навыки нестандартного мышления! А потому вместе с преподавателем Школы развития «Маяк» Кирой Трубецкой мы вновь провели невероятно интересную и познавательную лекцию-игру для наших самых юных радиослушателей, а также задали вам загадки и задачи на логику, смекалку и сообразительность!

Выпуск №13

Вместе с преподавателем Школы развития "Маяк" Верой Абросимовой мы вновь поговорили о том, что такое память, мышление, воображение и логика, сыграли в увлекательную игру «Четвёртый лишний» (например, какое слово лишнее: бокс, волейбол, синхронное плавание, бобслей? Почему?), а также провели интереснейшую интерактивную лекцию-игру с прекрасными призами!

Выпуск №12

Вопросы, загадки, задачи на логику, смекалку и сообразительность - хороший набор для развития пытливости детского ума, любознательности и интереса к учебе! Вместе с преподавателем Школы развития «Маяк» Кирой Трубецкой мы задали вам речевые задачки, потренировались в риторике и умении не только отвечать на вопросы, но также и в умении уходить от вопросов. А также обсудили, что такое память и мышление.

Выпуск №11

Регулярные тренировки в решении задач, развивающих воображение, помогают ребенку развивать навыки нестандартного мышления. Вопросы, загадки, задачи на логику, смекалку и сообразительность - хороший набор для развития пытливости детского ума, любознательности и интереса к учебе! Для чего людям нужна фантазия? Как развить способность фантазировать? Почему фантазерам легче живется? Воображение и фантазия: есть ли между ними разница? Об этом и о многом другом мы поговорим с преподавателем Школы развития «Маяк» Кирой Трубецкой.

Выпуск №10

Что такое память и мышление, как научиться запоминать больше и лучше? Что происходит с памятью во время сна? Почему люди не запоминают сны? Какие приемы можно использовать для лучшего запоминания? А также, что такое гиппокамп? Об этом и о многом другом мы поговорили с преподавателем Школы развития «Маяк» Кирой Трубецкой.

Выпуск №9

Память нужно и можно развивать, как и любую другую способность! Что такое память и мышление, как научиться запоминать больше и лучше? И сегодня наше занятие мы посвятили беседе о противоречиях и сделали это на примере сказок и детской литературы!

Выпуск №8

Кто владеет информацией – владеет миром, а владеет информацией тот, у кого хорошая память! Говоря научным языком, память - это психический процесс приобретения, хранения, удержания и воспроизведения информации.

Выпуск №7

Проблемы с памятью накладывают серьезный отпечаток на успешность учебной деятельности ребенка. Ребенок много учит, пересказывает, но приходит на урок и результата нет. Многие родители сетуют на то, что ребенок не может запомнить стихи или даты. Очевидно одно - память нужно и можно развивать, как и любую другую способность!

Выпуск №6

Человеческая память и сегодня остается самым ценным ресурсом, несмотря на все технические новинки последних десятилетий! Ежедневно мы вынуждены перерабатывать огромное количество самой разной информации! И для того, чтобы стать успешным, необходимо уметь справляться с этим потоком! Нужно научиться разделять информацию на полезную в данный момент времени, оставить на хранение ту, которая может пригодиться со временем и проигнорировать бесполезную.

Выпуск №5

Всем интересно, как работает память. Почему порой так сложно вспомнить нужную информацию, а всякие мелочи постоянно вертятся в голове? Почему один человек может воспроизводить содержание целой энциклопедии, а другой не помнит, куда положил ключи? Очевидно одно — память нужно и можно развивать, как и любую другую способность!

Выпуск №4

Каждый день человек вынужден перерабатывать массу различных впечатлений и воспринимать огромное количество информации! Чтобы стать успешным, необходимо уметь справляться с этим огромным потоком! Прежде всего, необходимо научиться разделять информацию на полезную в данный момент времени, оставить на хранение ту, которая может пригодиться со временем и проигнорировать бесполезную.

Выпуск №3

В век информационных технологий и непрерывно совершенствующейся техники, различные технические устройства значительно облегчают наше существование. Компьютеры, мобильные телефоны, фотокамеры способны частично компенсировать недостаточные ресурсы человеческой памяти. Однако никакие современные устройства не могут полностью заменить память человека. Вместе с нашими гостями мы поговорили о том, что такое «память» и провели интерактивную лекцию-игру по этой теме!

Выпуск №2

Как хорошо иметь "блестящую" память! Жизнь стала бы намного лучше: вы чувствовали бы себя увереннее в общении с людьми, с легкостью смогли бы вспомнить нужную информацию или запомнить повседневные вещи. Человеческая память и сегодня остается ценным ресурсом, несмотря на все технические новинки! Вместе с нашими экспертами мы узнали, как научиться запоминать больше, максимально используя возможности своего мозга, и провели с нашими радиослушателями интерактивную лекцию-игру!

Выпуск №1

Человек ежедневно вынужден перерабатывать огромное количество информации и воспринимать массу различных впечатлений. Чтобы стать успешным, необходимо уметь справляться с этим потоком! Нужно научиться разделять информацию на полезную в данный момент времени, оставить на хранение ту, которая может пригодиться со временем и проигнорировать бесполезную. Вместе с нашими экспертами мы узнали как правильно тренировать память и провели с нашими слушателями интерактивную лекцию-игру!

Цикл "ХИМИЯ".

ХИМИЯ ВОКРУГ НАС

Зачем нам знать основы химии и где нам может это пригодиться? Чем хорош грязный снег? Зачем растениям запах? Что такое геосмин и почему химикам так интересно это вещество? Почему батареи в квартире имеют такую странную форму? В чем ошибка фразы «лампочка перегорела»? Почему растения нельзя поливать кипяченой водой? Об этом и о многом другом мы поговорили с преподавателем Егором Баландиным.

ОЛИМПИАДНЫЕ ЗАДАЧИ. Выпуск №3

В каком веществе содержится очень много водорода, что такое хлорид натрия и какая валентность у фосфора? Монооксид дигидроген - что это такое, и почему это вещество едва не запретили в одном из штатов США? Как с помощью сахара и соли сохранить свежесть продуктов?

ОЛИМПИАДНЫЕ ЗАДАЧИ. Выпуск №2

"Я очень хорошо помню уроки химии в школе. Мне казалось, что это — самый скучный предмет. Сегодня я знаю, что это совсем не так, но тогда…" (Махатма Ганди). Но мы-то знаем, зачем учить химию и в каких ситуациях могут понадобиться знания химии. Вместе с преподавателями ШР "Маяк" Егором Баландиным и Владимиром Федорченко мы провели сегодня очень интересную Олимпиаду по химии для детей и взрослых и разобрали со всеми дозвонившимися школьниками интересные химические задачки!

ОЛИМПИАДНЫЕ ЗАДАЧИ. Выпуск №1

Химия - одна из важнейших и обширных областей естествознания, наука о веществах, их составе и строении, их свойствах, зависящих от состава и строения, их превращениях, ведущих к изменению состава — химических реакциях, а также о законах и закономерностях, которым эти превращения подчиняются. «Химия-это область чудес, в ней скрыто счастье человечества, величайшие завоевания разума будут сделаны именно в этой области», - некогда сказал об этой удивительно интересной науке М. Горький.

Цикл "ФИЗИКА. ОЛИМПИАДНЫЕ ЗАДАЧИ".

Выпуск №8.

Решали олимпиадные задачи по физике! Преподаватель школы развития "Маяк" Алексей Сергеев уверен, что нам звонили будущие Эйнштейны! Молодцы, наши хочувсезнайцы!

Цикл "БИОЛОГИЯ".

Выпуск №15. ПОЧЕМУ МЫ ЗЕВАЕМ, МОРГАЕМ И ПОТЯГИВАЕМСЯ?

Зевание. Как происходит зевание? Три теории функции зевания. Почему зевание заразно?
Почему потягивание так приятно? Что будет, если утром не потягиваться. Нужно ли делать зарядку утром.
Моргание: 
Зачем вообще моргать (то есть, зачем смачивать роговицу глаза).
В гостях Дарья Дворкина, преподаватель Школы Развития «Маяк»: всё объяснила с научной точки зрения.

Выпуск №13. ЗАЧЕМ МЫ ЧИХАЕМ, КАШЛЯЕМ, ИКАЕМ И ЗЕВАЕМ?

Зевота — самое загадочное явление организма, о назначении которого до сих пор спорят ученые. А еще зевота, как известно, очень заразна. Стоит в комнате зевнуть одному — как попеременно делают глубокий вдох и прикрывают рот рукой все остальные. Человек раза 3-4 в день чихает незаметно для себя, и это необходимо для прочищения дыхательных путей. Умеют ли рыбы чихать? Можно ли подавлять кашель? Где расположены кашлевые рецепторы? Что может привести к икоте? Кому полезна икота? Об этом и многом другом рассказала преподаватель Школы развития "Маяк" Дарья Дворкина.

Выпуск №13. КАК УСТРОЕН МОЗГ. ЧАСТЬ 3. ЖИВОТНЫЕ.

Мозг, пожалуй, можно назвать главным органом тела. Сколько данных способен он вместить? Почему что-то мы запоминаем, а что-то забываем? Что вообще такое обучение и память? Как правильно тренировать мозг и как увеличить его возможности? Зачем учиться писать? Вместе с преподавателем Школы развития "Маяк" Дарьей Дворкиной продолжаем узнавать, как же устроен мозг, и пытаемся ответить на эти непростые вопросы.

Выпуск №12. КАК УСТРОЕН МОЗГ. ЧАСТЬ 2. КАК НАУЧИТЬ МОЗГ УЧИТЬСЯ.

Мозг, пожалуй, можно назвать главным органом тела. Сколько данных способен он вместить? Почему что-то мы запоминаем, а что-то забываем? Что вообще такое обучение и память? Как правильно тренировать мозг и как увеличить его возможности? Зачем учиться писать? Вместе с преподавателем Школы развития "Маяк" Дарьей Дворкиной продолжаем узнавать, как же устроен мозг, и пытаемся ответить на эти непростые вопросы.

Выпуск №11. КАК УСТРОЕН МОЗГ.

Сколько весит мозг? Почему возникают негативные эмоции? Как правильно концентрироваться? Для чего нужен мозжечок? 
Мозг — это ведь не только головной, но и спинной, промежуточный, продолговатый. А самое страшное, что есть много процессов, которые не подвластны человеческой воле: инстинкты и рефлексы берут верх. Например, при громких хлопках мы непроизвольно будем смотреть в сторону источника сильного звука.
Помогать разобраться с устройством мозга мы позвали Дарью Дворкину, преподавателя Школы развития «Маяк».

Выпуск №10. ОРГАНЫ ЧУВСТВ У РАСТЕНИЙ.

Какую роль в жизни растений играет свет? Какие растения выделяют токсичные вещества и почему дикорастущие сорняки-агрессоры легко проникают в естественные экосистемы, вытесняя исконные растения? Каково значение органов чувств для растений? Что будет, если на растение постоянно светить лампой? Об этом мы поговорили с преподавателем Школы развития «Маяк» Дарьей Дворкиной.

Выпуск №9. НЕСТАНДАРТНЫЕ ОРГАНЫ ЧУВСТВ.

С помощью какого органа рыбы воспринимают движение и вибрации окружающей воды? Как птицы ориентируются в пространстве? Как магнитное поле Земли влияет на жизнедеятельность пчел? Правда ли, что некоторые животные используют эхолокацию для ориентации в пространстве и для определения местоположения объектов? Какое животное является рекордсменом по количеству органов чувств? Может ли тело быть глазом? Об этом мы поговорили с преподавателем Школы развития «Маяк» Дарьей Дворкиной.

Выпуск №8. ОРГАНЫ ЧУВСТВ. ОБОНЯНИЕ И ВКУС.

Для чего животным и людям нужны различные органы чувств? Какую роль в нашей жизни играют обоняние и вкус? Чем отличается вкус от запаха? Для чего существуют неприятные запахи? У кого из животных лучше всего развито обоняние и почему? Влияет ли температура на обоняние? Об этом и о многом другом мы поговорили с преподавателем Школы развития «Маяк» Дарьей Дворкиной.

Выпуск №7. ОРГАНЫ ЧУВСТВ. СЛУХ.

Сегодня мы вместе с преподавателем Школы развития "Маяк" Дарьей Дворкиной обсудили возможности слуха. На какой из органов чувств - зрение или слух - больше всего опирается мозг? Что находится в среднем ухе? Для чего при взлете и посадке самолета просят открывать рот? Какие функции выполняет ухо? Что такое эхолокация и какие животные ее используют?

Выпуск №6. МОЛЛЮСКИ.

Моллюски встречаются на Земле почти повсеместно - в морских и пресных водах, на суше, в океанах — до максимальных глубин, в горах — до линии вечных снегов. На Земле обитает около ста тысяч видов моллюсков. Чем похожи раковина моллюска и ствол дерева? Почему различных видов морских моллюсков больше, чем сухопутных? Что придумала природа, чтобы переселить морских моллюсков на сушу? Какого цвета кровь у моллюсков? Как может поймать рыбу медленная улитка?

Выпуск №5. СОЦИАЛЬНОЕ ПОВЕДЕНИЕ ЖИВОТНЫХ.

Как и в человеческом обществе, в сообществах животных существует социальная структура. Далеко не всегда это прямое подчинение всех членов стада вожаку - структура может быть и более сложной. Вместе с преподавателем школы развития «Маяк» Верой Абросимовой мы узнаем: чем обусловлено поведение всех живых существ на планете? Как устроена волчья стая? На каком языке разговаривают животные?

Выпуск №4. ЭВОЛЮЦИЯ.

Какие признаки и особенности приобретают организмы в результате эволюции? Чем обусловлены изменения, которые происходят или происходили в живых организмах? Как зародилась жизнь? Правда ли, что выживает сильнейший? Какая главная задача любого биологического вида? А также, что такое эволюция мы решили спросить у преподавателя Школы развития «Маяк» Веры Абросимовой.

Выпуск №3. ОРГАНЫ ЧУВСТВ У ЖИВОТНЫХ.

Какие необычные органы чувств присущи различным представителям животного мира и совершенно не развиты у человека? Кто из животных способен чувствовать электрические и магнитные поля, а также поляризацию света? Какие органы чувств есть у большинства животных? И как органы чувств помогают животным выжить?

Выпуск №2. МАСКИРОВКА В ПРИРОДЕ.

Мнимая смерть, прощание с хвостом, или крайние меры, на которые можно пойти, чтобы спасти себе жизнь. Зачем орхидея выдает себя за шмеля? Не можешь сбежать от хищника - сам притворись хищником!

Выпуск №1. ЧТО ТАКОЕ ЗВУК И КАК ЕГО ВОСПРИНИМАЮТ ЛЮДИ И ЖИВОТНЫЕ?

Слуху животных можно только позавидовать! Коты, например, слышат в три раза лучше, чем человек. А вот собачий слух уступает слуху котов. Предел верхнего диапазона собак достигает 40 000 герц - это «всего лишь» вдвое больше, чем у человека. Какие животные используют ультразвук, как именно он им помогает? Что такое физика звука и звуковая волна?

Цикл "ДЕТСКИЕ ВОПРОСЫ".

Выпуск №6. ВСЕ О ФУТБОЛЕ.

Какой любимый футбольный клуб у Николая Ларина, как вы думаете? Как выбирают свои номера футболисты? Можно ли поймать ритм и тактику игры в футбол? Что будет, если мяч залетит в ворота рикошетом от судьи? Какая зарплата у футболистов: большая или средняя? На все ваши детские и взрослые вопросы об этой замечательной игре отвечает директор ГБОУ "Центр спорта и образования "Чертаново" Николай Ларин.

Выпуск №5. ВСЕ О КОННОМ СПОРТЕ.

Ученики школы развития "Маяк" задавали свои вопросы о конном спорте, а наша гостья в студии – Екатерина Орлова, тренер спортивной школы ЦСКА, на них отвечала.
- Почему девушкам проще общаться с лошадьми?
- Как правильно расчёсывать гриву?
- Что нужно сделать, чтобы конь или лошадь не сбросили молодого наездника?

Выпуск №4. ВСЕ ОБ АНИМАЦИОННОЙ СТУДИИ "ПАРОВОЗ".

Кто и как придумывает главных героев для мультфильмов? Кто пишет для них диалоги и сколько требуется времени, чтобы нарисовать мультфильм? Какую технику используют художники-мультипликаторы, чтобы добиться объемной картинки? Существуют ли компьютерные программы, на которых дети могли бы рисовать собственные мультфильмы? Каким проектом в данный момент занимается анимационная студия «Паровоз»? На эти и другие вопросы нам ответил генеральный директор анимационной студии "Паровоз" Антон Сметанкин.

Выпуск №3. КАК НАПИСАТЬ КНИГУ?.

Что сложнее - написать книгу для детей или книгу для взрослых? В чем и где автор черпает вдохновение и как рождаются сюжеты? Снятся ли сюжеты книг автору? Не устают ли писатели пока дописывают до конца свое произведение? Сколько сказок для детей написали Чуковский и Пушкин? Вот такие интересные вопросы приготовили для нашего гостя, физика и лирика, реалиста и романтика, разнообразно одарённого человека Генриха Книжника, наши самые юные радиослушатели!

Выпуск №2. ВСЕ О ЦИРКЕ.

Почему детям так нравится цирк? Да потому что там всегда царит атмосфера праздника! Там происходят чудеса! Насколько велика династия Запашных? Всегда ли "цирковые дети" продолжают путь своих родителей? Кто такие иллюзионисты? Как придумываются фокусы? Как в цирке дрессируют животных? Об этом и о многом другом нам рассказал Заслуженный артист России, Народный артист РФ Аскольд Запашный!

Выпуск №1. ВСЕ О ЗООПАРКЕ.

Как животные попадают в зоопарк? Бывают ли клещи у змей и дружат ли змеи между собой? Почему нельзя кормить животных и почему львов помещают в отдельные клетки? Есть ли в московском зоопарке животные, которых нет больше нигде в мире? Какие книги о зоопарках мы можем почитать? Об этом и о многом другом мы поговорили с ученым, зоологом, сотрудником Московского зоопарка Натальей Рубинштейн.

Цикл "ЗАВТРА МЫ ИДЁМ В ПОХОД".

Выпуск №7. ДАЛЬНИЙ ВОСТОК. ФЛОРА И ФАУНА.

В рамках нового выпуска рубрики "Завтра мы идем в поход!" мы отправились на Дальний Восток и изучали флору и фауну этого прекрасного региона! А нашим экскурсоводом была преподаватель школы развития "Маяк" Дарья Дворкина.

Выпуск №6. ЧТО ДОЛЖНО БЫТЬ С СОБОЙ В ЛЮБОМ ПУТЕШЕСТВИИ?

Лето на дворе, погода прекрасна, можно выйти на природу! А что, если пойти в поход, прямо с ночевкой? Страшно? Это не так! Давай вместе с преподавателем школы развития "Маяк" Дарьей Дворкиной обсудим, что нужно взять с собой в поход.

Выпуск №5. ПОХОД КАК ВИД СПОРТА.

Как правильно провести сборы, чтобы не забыть ничего нужного и при этом не набрать лишнего? Как в горном туризме определяется сложность маршрута? Как приготовить пищу в горах и почему температура кипения на высоте уменьшается? Что делать, если байдарка встала на мель? Катамараны и байдарки: в чем их главные отличия? Об этом мы поговорили с преподавателем Школы развития «Маяк» Дарьей Дворкиной!

Выпуск №4. КАКИХ ЖИВОТНЫХ ТЫ МОЖЕШЬ ВСТРЕТИТЬ В ПОХОДЕ.

Каких птиц ты можешь увидеть в лесу? Правда ли, что кукушки подбрасывают свои яйца в другие гнезда? Почему у дятлов не бывает сотрясения мозга? Знаете ли вы, как поет дятел? Что такое "соловьиная школа"? Об этом и о многом другом мы узнали у преподавателя Школы развития «Маяк» Дарьи Дворкиной.

Выпуск №3. КАК НОЧЕВАТЬ И ЧТО ЕСТЬ В ПОХОДЕ.

Можно ли оставлять мусор в лесу? Стоит ли угощать ежика сгущенкой? Почему нельзя шуметь в лесу? Как правильно кипятить воду? Как разжечь костер? Все это и многое другое мы обсудили с преподавателями Школы развития «Маяк» Верой Абросимовой и Георгием Рубцовым.

Выпуск №2. ЧТО МОЖНО УВИДЕТЬ И УСЛЫШАТЬ В ЛЕСУ?

Правда ли, что половину всей суши занимают деревья и верно ли утверждение, что деревья - это «легкие планеты»? Всегда ли болото – это некрасиво, темно и грязно? Что в лесу можно есть? Умеют ли деревья общаться друг с другом и правда ли, что самому старому дереву 2000 лет?

Выпуск №1. ВЫЖИВАНИЕ В ЛЕСУ.

История знает немало случаев спасения людей, оказавшихся в экстремальных условиях. Но часто, оказавшись в экстремальной ситуации, люди психологически не могут настроиться на спасение и теряются под действием паники. Как же должен вести себя человек, который заблудился в лесу? Как сориентироваться на местности? Как построить укрытие от непогоды и добыть воду? Как развести огонь без спичек?

Цикл "ИЗОБРЕТАТЕЛЬСТВО".

Выпуск №3. КАК УСТРОЕН ТРАНСПОРТ?

С чего начинается сборка автомобиля? У какого наиболее передового, скоростного и комфортного вида транспорта второй половины XIX века автомобиль позаимствовал раму? Когда и как появились названия кузовов современных автомобилей? Сегодня мы разберёмся из каких основных частей сделан автомобиль и немного расскажем о каждой из них.

Выпуск №2. ИЗОБРЕТАТЕЛЬСТВО.

Трудно поверить, но история доказывает, что множество научных открытий и изобретений были сделаны совершенно случайно. Например, однажды Джон Пембертон Стит захотел избавиться от головных болей. Будучи фармацевтом, он придумал рецепт, который состоял из двух ингредиентов – листьев коки и орехов колы... А однажды Перси Спенсер, инженер, работающий на оборонную компания в США, проходя мимо Магнетрона заметил, что плитка шоколада в его кармане растаяла. Несколько лет спустя он создал СВЧ.

Выпуск №1. БИОНИКА.

Бионика - наука, пограничная между биологией и техникой, решающая инженерные задачи на основе моделирования структуры и жизнедеятельности организмов. Бионика рассматривает биологию и технику совсем с новой стороны, объясняя, какие общие черты и какие различия существуют в природе и в технике. Бионика тесно связана с биологией, физикой, химией, кибернетикой и инженерными науками. Формальным годом рождения бионики принято считать 1960 год.

Цикл "ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ПОЭМА".

Выпуск №6. ЧТО ТАКОЕ ПСИХОСОМАТИКА, И КАК РАСПОЗНАТЬ ЕЁ ПРОЯВЛЕНИЕ В СОБСТВЕННОМ РЕБЁНКЕ?

Впервые термин "психосоматика" был предложен немецким врачом Иоганном Хайнротом в 1818 году. Он использовал данный термин для обозначения взаимосвязи телесных недугов пациентов и их душевных страданий. Название "психосоматические заболевания" – говорит само за себя, это заболевания, причины которых кроются в психике. Однако, это не значит, что это какие-то накрученные, надуманные и вообще не настоящие болезни. .. Что такое психосоматика и как распознать ее проявления в собственном ребенке?

Выпуск №5. НЕПОСЛУШНЫЙ РЕБЕНОК.

Каждый родитель в той или иной степени сталкивается с непослушанием своего ребенка. Конечно, масштабы проблемы в разных семьях разные. Одни дети “вредничают” раз в несколько дней (и то без особого энтузиазма), других можно назвать “хронически” непослушными, причем перечат родителям они громко и демонстративно! Можно ли считать детское непослушание значимой педагогической проблемой? Всегда ли полная победа над детским непослушанием говорит о том, что родители воспитывают ребенка правильно?

Выпуск №4. Я НЕ ЛЮБЛЮ ИГРАТЬ СО СВОИМ РЕБЕНКОМ...

Признаться в том, что играть со своими детьми скучно, способен далеко не каждый взрослый человек. И это совсем не означает, что вы не любите своего ребенка, просто вам проще заниматься собственными делами, чем зря тратить время, играя с малышом. Что же делать тем родителям, которые не обладают богатой фантазией и не готовы развлекать свое чадо круглыми сутками?

Выпуск №3. КАКИЕ ВНЕШНИЕ ФАКТОРЫ ВЛИЯЮТ НА УСПЕВАЕМОСТЬ РЕБЕНКА.

Многим родителям знакома ситуация, когда успеваемость ребёнка в школе показывает низкий уровень. С одной стороны – не все дети одинаковые и далеко не все показывают великолепные результаты. А с другой стороны, если родители уверены, что их чадо способное и сообразительное, а учёба всё равно не ладится, необходимо срочно принимать меры. О том, какие внешние факторы влияют на успеваемость ребенка - мы поговорили с нашим гостем.

Выпуск №2. ИДЕИ ПРАЗДНОВАНИЯ ДЕТСКОГО ДНЯ РОЖДЕНИЯ.

Для каждого ребенка День рождения - это праздник самый любимый и самый долгожданный! И конечно же, заботливые и любящие родители никогда не оставят без внимания этот важный день в жизни ребенка и сделают все возможное, чтобы праздник прошел весело и увлекательно! Идей, как отметить детский День рождения – великое множество: можно отпраздновать его в детском развлекательном центре или в кафе, можно пригласить аниматоров или организовать дома тематическую вечеринку.

Выпуск №1. КАК ПОМОЧЬ РЕБЕНКУ В ИЗУЧЕНИИ АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА?

Как известно, неспособных к языкам детей нет! Любой ребенок, который умеет говорить на своем родном языке, может овладеть и любым другим. Однако нельзя отрицать, что выраженность способностей к языкам бывает разной, и некоторым детям изучать иностранный язык сложнее, чем другим. Как помочь ребенку освоить чужой язык?

Цикл "РАННЕЕ РАЗВИТИЕ".

Выпуск №3. ОРФИКА. РАЗВИТИЕ ЧЕРЕЗ МУЗЫКУ.

С самого зачатия и на протяжении всей жизни человек непрерывно связан с музыкой звуков. Еще не родившись, маленький человечек слышит голос мамы. Распознает интонацию, громкость и ритм слова. Волшебство музыки многогранно! Целью занятий Екатерины Козловой, преподавателя курсов орфика, участника всероссийских семинаров по Орф-педагогике, официального члена педагогического общества Карла Орфа, является развитие в каждом ребенке творческого потенциала!

Выпуск №2. РАЗВИТИЕ ЧЕРЕЗ ИГРУ.

Игра - один из видов детской деятельности, которые используются взрослыми в целях воспитания дошкольников. В игре ребенок развивается как личность, у него формируются те личные качества, от которых впоследствии будут зависеть успешность его учебной и трудовой деятельности, его отношения с людьми. Сегодня вместе с преподавателями Школы развития «Маяк» и нашими самыми юными радиослушателями мы провели невероятно интересную интерактивную лекцию-игру!

Выпуск №1. КАК ЗАНЯТИЯ МУЗЫКОЙ СДЕЛАТЬ ЭФФЕКТИВНОЙ РАЗВИВАЮЩЕЙ МЕТОДИКОЙ?

У всех людей есть музыкальный слух! Его надо только уметь развить. Педагог по вокалу поделилась секретами музыкального образования и развития детей. А еще гостья в прямом эфире проверила наличие слуха дозвонившимся в эфир.

8 (498) 610-03-25

©  Разработано Школа развития МАЯК